บันทึกอนุทินครั้งที่ึ 9

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวม

วันอังคารที่ 10 เดือน มีนาคม พ.ศ.2558

                  ครั้งที่ 9 กลุ่ม 103 ห้องเรียน 443
                    เวลาเรียน 14.10-16.40 น.

    
        อาจารย์ได้พูดถึงเรื่องการเตรียมสอบบรรจุ พ.ร.บ การศึกษาประเทศไทย
     มีทั้งหมด3ด้าน
     1.ภาค ก ด้านแรกจะสอบเกี่ยวกับความรู้ทั่วไป/มาตรฐานวิชาชีพครู/สิ่งที่เรียนมา
     2.ภาค ข ด้านที่สองจะสอบเกี่ยวกับวิชาเอกของแต่ละสาขา
     3.ภาึึค ค ด้านที่สามสอบสัมภาษณ์ทำไมถึงอยากสอน/6กิจกรรมหลัก

การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

ทักษะเด็กพิเศษมีทั้งหมด 3 ทักษะ

1.ทักษะสังคม

2.ทักษะภาษา

3.ทักษะช่วยเหลือตนเอง

ทักษะภาษา 

    ห้องเรียนที่ส่งเสริมทักษะทางภาษาคือห้องเรียนที่ต้องมีตัวหนังสือปรากฎอยู่ตามมุม

ห้องเยอะๆถึงแม้เด็กจะยังอ่านไม่ออก ควรมีกลอน คำคล้องจองต่างๆ บทบาทสมมุติตาม

มุมของห้องเรียน 

  การวัดความสามารถทางภาษา

     - เข้าใจสิ่งที่ผู้อื่นพุดและสามารถตอบสนองเมื่อมีคนพุดด้วยสามารถบอกเล่าเหตุการณ์

ต่างๆได้ถามหาสิ่งที่ต้องการหรืออยากได้

การออกเสียง/พูดไม่ชัด 

  
  - การพูดตกหล่น ตกคำ ตกประโยค เช่น หนังสือ/สือ จิ้งจก/จก

  -  ติดอ่าง / การใช้เสียงหนึ่งแทนอีกเสียงหนึ่ง

การปฎิบัติของครูและผู้ใหญ่ 

  - ไม่ควรไปสนใจการพูดซ้ำหรือการออกเสียงไม่ชัดของเด็กเพราะเด็กอนุบาลจะยังพูดไม่ชัด

เท่าไร ไม่ขัดจังหวะเวลาที่เด็กพูดหรือห้ามบอกให้ พูดช้าๆ ตามสบาย คิดก่อนพูด ไม่
เปรียบเทียบการพูดของเด็กกับเด็กคนอื่น 

ทักษะพื้นฐานทางภาษา

   - ทักษะการรับรู้ภาษา

   - การแสดงออกทางภาษา

   - การสื่อความหมายโดยไม่ใช้คำพูด

* เด็กพิเศษเน้น 2 อย่าง การรับรู้ การแสดงออก จะไม่ค่อยเป็นการพูดจะแสดงออกเป็นกริยาอื่นๆ

ความรับผิดชอบของครูปฐมวัย 

 - การรับรู้ภาษามาก่อนกการแสดงออกทางภาษา

 - ภาษาที่ไม่ใช่คำพูดมาก่อนภาษาพูด

 - ให้เวลาเด็กได้พูด / คอยให้เด็กตอบ

 - เด็กไม่ได้เรียนรู้ภาษาจากการฟังอย่างเดียว

 - เน้นวิธีการสื่อความหมายมากกว่าการพูด

 - เด็กพิเศษรับรุ้มากเท่าไร ยิ่งพุดได้มากเท่านั้น

 - ให้เด็กทำงานเป็นกลุ่ม เด็กพิเศษได้มีแบบอย่างจากเพื่อน

        ครูควรปฎิบัติ

            1.เข้าไปถามเด็กว่า เด็กทำอะไรอยู่

            2.ถ้าเด็กยังไม่ตอบให้ถามซ้ำ หรือ ถามว่า ติดกระดุมอยู่ใช่ไหมค่ะ

            3.ถ้าเด็กยังไม่ตอบให้ถามซ้ำ ถ้ายังไม่ตอบอีกให้คุณครูช่วยใส่หรือ

               ช่วยประคองมือน้องให้เด็กใส่

Post test

ครูสามารถส่งเสริมทักษะทางภาษาในห้องเรียนรวมได้อย่างไรบ้าง

  - ท่องคำคลองจอง บทบาทสมมุติ มีตัวหนังสือเยอะๆติดตามมุมของห้องเรียน
ไม่สนใจคำพูดของเด็กไม่ไปจู้จี้ พูดย้ำบ่อยๆสำทวน ไม่เปรียบเทียบเด็กกับ
เด็กคนอื่น ไม่ขัดจังหวะเวลาเด็กพูด

วีดีโอ ผลิบานผ่านมือครู

กิจกรรม

  1.กิจกรรมลูกลิง / กระโดดเต้นร่างกายสมดุล
  2.กิจกรรมผึ้งย้ายรัง / ทักษะการฟังที่ดี
  3.กิจกรรมการโยนบอล / สัมพันธ์มือกับตา
  4.กิจกรรมกลอน จันทร์เอ๋ย จันทร์เจ้า นิทานประกอบ / ภาษา
  5.กิจกรรมกิ่งกือ หอยโข่ง / ปฎิสัมพันธ์กับเพื่อน

   * สอนเด็กปกติยังไงก็สอนเด็กพิเศษแบบนั้น ถ้าเด็กพิเศษมีจังหวะกาย จังหวะชีวิต
จะทำให้มีความสมดุลยิ่งขึ้น

กิจกรรมดนตรีบำบัด วาดเส้นตรง

อุปกรณ์

 1. กระดาษสีขาว 1 แผ่น

 2. สีเทียน 1 แท่ง

กติกาการเล่น 

1. จับคู่ 2 คนวาดเส้นตรงไปเรื่อยๆจนกว่าเพลงจะหยุด

2 . พอเพลงหยุดให้ทุกคนหยุดวาด 

3.ให้ระบายสีเส้นตรงทุกรูปที่เส้นปิด

แต่ในรูปไม่มีเลยระบายสีทั้งหมด

ประเมินตนเอง

   เข้าเรียนตรงเวลา ชอบทุกกิจกรรมที่อาจารย์มาให้ทำสนุก มีความสุข รู้สึกผ่อนคลายมาก เดียวนี้อัพบล๊อกช้าจะพยายามอัพทุกอาทิตย์นะคะอย่าเพิ่งหักคะแนนนะคะ

  ประเมินเพื่อน

  เพื่ออนๆตั้งใจเรียนอาจจะมีคุยกันบ้างแต่ทุกคนก็ตั้งใจ เพื่อนมีความสุขเฮฮาทุกครั้งที่อาจารย์มีกิจกรรมก่อนเรียนและหลังเรียนมาให้ทำ

ประเมินอาจารย์

  อาจารย์มีกิจกรรมมาเพิ่มในการเรียนการสอนมากขึ้น ทำให้มีความหลากหลายนักศึกษามีความสุขทุกครั้งที่ทำกิจกรรม